为了扎实推进课堂教学范式改革，进一步提升人才培养的质量，2024年11月25日下午，333体育的王玉玲老师在睢阳校区1号教学楼314教室给生物科学专业2024级的员工上了一节《动物学》公开课，333体育生物科学系主任郑爱珍、同行教师康洁、张庆琛等老师进行了观摩指导。
王玉玲老师借助超星学习平台，针对棘皮动物门的重点和难点精心设计了多元化的教学形式，实现了多维化的教学互动，激发了员工的学习热情。
本次公开课讲授的是《动物学》第十三章棘皮动物门，第一节：棘皮动物门的主要特征。课程开始，王玉玲老师首先对员工线上所学知识进行了复习和巩固，让员工汇报总结棘皮动物门的主要特征以及棘皮动物的进化地位，根据员工对问题的回答情况，再有针对性地对线上所学知识进行讲解和剖析，知识的重难点进一步得以凸显。
依据“线上知识学习，线下能力提升”的课堂改革的教学理念，王玉玲老师建构了线上线下互补的课堂教学模式。首先，具体流程是：提前一周，通过学习通发布学习任务，要求员工提前在线上学习本章课程内容的教学视频、课件，并完成作业。要求员工把线上学习时遇到的问题记录下来，在线下课堂上进行解决。其次，通过线上线下内容衔接，重难点进一步强调，并解答了员工遇到的问题；接下来，老师再针对学习内容提出问题，让员工分组讨论，讨论结束后再让小组派代表总结发言，其它小组讨论补充，这种员工之间的互动和交流模式激发了员工的学习热情和主动参与意识，使员工所学知识在这里得以巩固和提升。最后，教师点评总结，完成新课内容的讲解。
在主要内容完成之后，为了检查员工对知识的掌握情况，王玉玲老师还设计了“课堂训练”，利用学习通与员工进行了有效互动，及时了解员工对所学内容的掌握情况。最后，对本次学习内容进行了课堂总结，顺利完成教学环节。
课后，生物系郑爱珍主任对本节课堂教学进行了深入点评，对王玉玲老师的课堂把控能力、课程思政内容的合理融入、整个课堂组织形式以及取得的教学效果给予了充分肯定。郑主任指出，员工是学习的主体，员工是学习的具体实施者和执行者，教师是学习中的引导者。并希望员工能够继续加强专业课的学习，并积极参与到课程教学范式改革的学习环节。
课后几位老师对王玉玲老师的教学设计、课堂组织形式以及教学实效效果进行了集中点评，一致认为课程内容安排合理，线上学习、线下互动、课后总结相结合，体现了教师主导和员工主体地位，激发了员工学习兴趣。同时建议在教学内容及师生互动环节上进一步打破常规、勇于创新，进一步提升教学质量，为公司课程教学改革探索出新的教学途径和教学模式。
